Автор: Александра ЯНКОВИЧ
Фото: Михаил КЛИМКОВИЧ
В могилевском архитектурно-строительном колледже учат создавать современную городскую среду
Архитектор — одна из древнейших профессий. Во всем мире существует масса потрясающих дворцов, храмов, ратуш, жилых зданий, которыми до сих пор восхищаются люди. В архитектурно-строительном колледже, входящем в состав Белорусско-Российского университета, обучают техников-архитекторов. Ребята поступают после 9-го класса и на протяжении почти четырех лет учатся проектировать здания, продумывать интерьеры и благоустройство, работать с историческим наследием и современными технологиями.
Особое мышление
Четверокурсник Илья Тихонов до поступления в колледж десять лет занимался рисованием. Родители с малых лет увидели в нем тягу к искусству и отдали в художественную школу. А в начальных классах он твердо решил, что хочет создавать новые здания.
— С класса четвертого, когда мне задавали вопрос: «Кем хочешь стать, когда вырастешь?», я отвечал: «Архитектором», — рассказывает парень. — Сам я из Орши, у нас подобный колледж есть в Витебске, однако там было только платное обучение. Поэтому решил ехать в Могилев и пытаться пробиться на бюджет. Вместе со мной поступали очень сильные ребята. Мы сдавали вступительный экзамен по рисунку. У меня результат был не очень хороший — семерка. Но прошел благодаря высокому среднему баллу — 8,9.
Илья Тихонов
Одногруппница Ильи Алеся Ларик к поступлению готовилась основательно. Три месяца она несколько раз в неделю приходила в художественный кружок и по три часа рисовала постановку из геометрических фигур. Именно такое задание абитуриенты выполняют на вступительном испытании.
— Ты учишься обычным карандашом передавать композицию, пропорции, объем с помощью светотени, — перечисляет девушка. — Кому-то не нравится, что надо сдавать вступительный. Но я уверена, что он нужен. Будущему архитектору мало хорошо рисовать. Ты не смотришь на здание и не срисовываешь его. Ты сам его придумываешь, проектируешь. Далеко не каждый может мысленно прокрутить объект со всех сторон и передать это на бумаге. Должно быть пространственное мышление.
Алеся Ларик.
Периодически преподаватели предлагают будущим архитекторам внеучебные задания. Так, Алеся вместе с Ильей и еще несколькими одногруппниками работала над проектом для пешеходной Ленинской улицы в Могилеве.
— Мы делали дизайн-код улицы — это визуальное оформление. Сейчас она довольно разрозненная по стилю: цветовая гамма не всегда сочетается, какие-то элементы остались с прошлого века, где-то пространство уже осовременили. В итоге нет гармонии, — поясняет Алеся. — Хотя улица сама по себе популярная, по ней часто гуляют горожане и туристы. Она могла бы привлекать еще больше внимания, если бы удалось сохранить исторические особенности. Это мы, собственно, и предложили в нашем проекте.
Илья свои архитектурные решения пробует реализовать дома, на частном участке. Вместе с отцом они постоянно что-то перестраивают и совершенствуют. В ближайших планах — баня.
— Мне нравится видеть результат своей задумки воочию, — делится парень. — Вообще, я долго думал, в каком направлении хотел бы дальше развиваться. И понял, что мне хочется создавать удобные и функциональные жилые пространства. В Японии есть традиция «сопричастного проектирования». Архитекторы приходят в дом к заказчикам, проводят с ними целый день, а иногда даже остаются пожить на несколько дней, чтобы детально изучить быт семьи, ее привычки и траектории движения. И уже исходя из этого создают функциональное жилье.
С карандашом в руках
Раньше у девятиклассников в школах было черчение, но в 2020 году его перенесли в 10-й. И это, в один голос заявляют преподаватели колледжа, большая ошибка.
Первые два года практика проходит в стенах колледжа
— К нам приходили дети с базовыми знаниями черчения. Сейчас мы начинаем с ними с нуля. И здесь тоже трудно определить, пойдет оно у него или нет, — разводит руками преподаватель архитектурных дисциплин Ирина Лукьянова.
— На первом курсе они рисуют все вручную, — продолжает преподаватель Мария Левашова. — Первый курсовой проект выполняют от руки. Конечно, у нас есть большой блок информатики, где они изучают разные программы. Но научить сразу работать с ноутбука невозможно. Они должны научиться мыслить рукой и передавать свою задумку карандашом на бумаге.
К архитектурным спецдисциплинам учащиеся подходят постепенно. На первом курсе они осваивают общеобразовательную программу за 10—11 классы, параллельно занимаются рисунком и графикой. А вот на втором курсе начинается все самое интересное.
— Стартует профессиональный цикл, включающий архитектурную, инженерную графику, цветоведение, макетирование, — перечисляет преподаватель Виталий Усов. — С третьего курса у них начинаются архитектурное проектирование, планировка, интерьер, благоустройство территории, реконструкция. Мы достаточно широко готовим ребят, чтобы они могли работать в разных областях.
Первые два года практика проходит в стенах колледжа: пленэр, макетирование, рисунок, архитектурная графика… После третьего курса ребята отправляются в проектные организации и там погружаются в реальный процесс проектирования.
Талант пробьется
Желающих поступить на «архитектурное проектирование» каждый год много. В этот раз на 25 мест претендовали 100 абитуриентов.
— В народе говорится: образование — это удочка, рыбу сам наловишь. Так и в нашей сфере, — говорит директор колледжа Константин Башаркин. — Наиболее перспективных забирают на распределение проектные организации. Этих ребят сразу видно. Они идейные. У них не только классные курсовые, дипломные проекты. Они с удовольствием берутся за внеучебную работу, которую предлагают преподаватели. Сюда относятся и городские конкурсы.
Константин Башаркин.
Причем идеи учащихся колледжа в Могилеве можно увидеть воочию. Среди них художественное оформление подземного перехода на пересечении Пушкинского проспекта и улицы Островского. На стенах и колоннах изображены сюжеты и колоритные персонажи из сказок Александра Сергеевича Пушкина, строки из его стихотворений, а также старинные гравюры с историческим обликом Могилева. Полукруглые футуристические остановки в Могилеве — тоже дело рук юных архитекторов. Они же причастны к проектированию элементов знакового мемориального комплекса в Борках.
ПРОХОДНОЙ БАЛЛ
Абитуриенты, поступая на «архитектурное проектирование», сдают рисунок. Итоговый балл включает отметку за экзамен и средний балл аттестата. В этом году проходной по общему конкурсу был 16,2, для целевиков — 14,1.